下文所述这款产品，是一款服务高校发展规划工作的数据产品，它从发布至今，已经迭代了12个版本，目前已确定进入了稳定盈利的阶段。

  我有幸深度参与了这款产品从0-1、从1-N的全过程，见证了这款产品的出生和发展。

  2015年，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，方案提出，国家将鼓励和支持不一样的高水平大学和学科差别化发展，总体设计，分级支持，每五年一个周期，2016年开始新一轮建设，并且建设将更突出绩效导向，通过建立健全绩效评价机制，动态调整支持力度。

  方案增强了高校实行本校发展量化评价和与标杆高校发展对比的需求，但是由于标杆高校数据难收集、发展评价模型缺乏参考等问题，高校较难自行对本校和标杆高校做到合理的发展评价。

  而我所在公司高教垂直领域媒体出身，在高教分析、高教数据方面已经有所积累。

  基于上述行业背景，我们从市场情况、客户的真实需求、公司资源及能力三个方面来进一步分析产品规划方向。

  本科高校近1300所，其中对高校发展数据需求较大，且指标数据中涉及频率较高的高校为其中的部属高校和各省实力较强高校，即核心客户数为300所。

  通过市场规模分析可得，目标市场虽然规模不大，天花板较明显，但是客户购买力较强，且市场较长期稳定，具备进入价值。

  通过竞品情况分析可得，竞品的存在从侧面证明了客户的真实需求的真实性，且竞品本身存在明显不足，我们相对竞品存在赶超可能性。

  高校用户分为决策者、需求者、使用者三类，其中决策者为校领导，需求者为处领导，使用者为普通科员，相关用户画像如下所示：

  科员：负责学校层面的各类信息、报告撰写及报送，最需要在平台中快速获取有关数据、内容；

  处领导：负责组织实施本校发展规划及监测、专项分析，向校领导汇报，最需要在平台中获得有价值的分析模型；

  校领导：对本校发展状况负责，需要动态监测本校发展状况，并快速获取有价值的信息。

  要做出一款客户买账的产品，只是紧盯竞品是远远不足的，关键还要看产品是不是能更好地使用户得到满足需求。

  用户画像能辅助我们思考用户在哪里，是怎样的一群人，用户场景能辅助我们思考用户会在啥状况下用到我们的产品，以及操作环境是怎样的，而客户的真实需求最重要，能辅助我们思考产品具体要为用户解决什么样的问题，提供什么价值。

  后续的产品形态、功能规划、数据规划、交互形式及视觉效果都需要围绕着用户画像、用户场景、客户的真实需求展开。

  基于上文的用户画像、用户场景，我们大家可以分析得到产品未来的功能、交互设计要尽可能简洁、易用，并且产品形态要更适合工作场景使用。

  基于客户的真实需求，我们大家可以分析得到用户的核心诉求为借助第三方提供的数据、内容，以及模型提高工作成效，但是不一样的角色（校领导、处领导、科员）用户提升工作成效的方法不一样，后续产品规划时需要全面考虑不一样的角色用户的需求。

  公司资源及能力包含公司现在存在资源及能力，以及可获取的资源及能力。公司现已积累一定的高校发展指标数据，并拥有稳定的数据运营能力，但公司目前在模型构建能力上较弱，需要一段时间进行一定的技术和人员储备。

  市场及用户决定了我们应该做什么，而公司资源及能力决定了我们大家可以做什么，只有在市场情况、用户情况、公司资源及能力达到平衡时，才能真正落地一款存在竞争力的产品。

  通过市场分析、用户分析，我们确定产品应该围绕着数据、模型、可视化分析展开，按照优先级排序，相应的功能价值也是数据＞模型＞可视化，并且通过公司资源及能力盘点了解到具备快速落地可能性的目前只有数据。

  从0-1阶段一定要通过MVP快速验证市场需求、占领用户心智，加之考虑到高校发展指标数据的获取既是高校核心需求又是模型构建的前提，所以最终确定从0-1阶段优先完成数据积累和数据查询功能的开发。

  因为从0-1落地一个产品是一件需要消耗大量公司资源的事情，所以作为产品经理的我们更需要在规划阶段进行完备、严谨的规划和论证。

  即使当时我觉得已经做到位了，现在回过头来看，仍然觉得过程中存在很多不足。

  回顾整一个完整的过程，我认为做的好的事情是对行业和用户的全局思考和论证，最大的收获是在这样的一个过程中对行业和市场又加深了了解，做的不好的事情是在产品规划初期对现在以及未来的业务发展的新趋势思考和预估不够，从而没有让系统架构更具扩展性。返回搜狐，查看更加多